L'insegnamento è mutuato dal corso di laurea magistrale in Giurisprudenza
CONTENUTI
Premesso un inquadramento generale sulle finalità e sul metodo della comparazione nel diritto pubblico, il corso ha ad oggetto gli istituti dello stato liberal-democratico e l’esame delle modalità di ripartizione del potere politico. Saranno pertanto oggetto di trattazione il fondamento dello stato liberale (costituzionalismo e costituzione: significato, procedimenti di formazione, contenuti, variazione, protezione), gli istituti caratterizzanti e la loro evoluzione (fonti normative, diritti di libertà, decentramento territoriale), le forme di governo contemporanee e gli organi costituzionali in prospettiva comparata (governo, parlamento, capo dello stato), il potere giudiziario e la giustizia costituzionale.
TESTI DI RIFERIMENTO
Per i frequentanti:
T.E. Frosini (a cura di), Diritto pubblico comparato, il Mulino, Bologna, 2022 (ad eccezione dei Capitoli X e XII).
Per i non frequentanti:
T.E. Frosini (a cura di), Diritto pubblico comparato, il Mulino, Bologna, 2022 (intero testo).
OBIETTIVI FORMATIVI
Obiettivo del Corso è trasmettere agli studenti la conoscenza e insegnare l'applicazione del metodo della comparazione nel diritto pubblico, allo scopo di individuare differenze e analogie tra gli ordinamenti contemporanei di democrazia pluralista, con particolare riguardo a temi quali le forme di governo, la disciplina dei diritti fondamentali, il decentramento territoriale, il potere giudiziario e la giustizia costituzionale.
I risultati attesi dall'apprendimento consistono nella conoscenza degli istituti dello stato costituzionale contemporaneo come applicati nella realtà istituzionale delle più significative esperienze europee ed extraeuropee.
PREREQUISITI
Non ci sono prerequisiti.
METODI DIDATTICI
Lezioni frontali e discussioni di casi in aula.
MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
L'esame orale consiste in alcune domande sui principali contenuti del corso e mira a verificare la conoscenza degli istituti del diritto pubblico comparato e ad accertare la capacità dello studente di saperli collocare sia in chiave diacronica che sincronica.